RESOLVEMOS UN PROBLEMA
Decidimos estrenar las cintas métricas que algunos compañeros ya han traído a clase.
HOY ESTAMOS TODO EN CLASE: 14
HEMOS CONTADO LAS CINTAS MÉTRICAS QUE TENEMOS:
SON 8
VÍCTOR QUIERE BUSCAR EN SU MOCHILA POR SI TAMBIÉN HA TRAÍDO UNO, ESPERAMOS A QUE BUSQUE PERO NO HA TRAÍDO NINGUNO, UNAI DECIDE BUSCAR AHORA, Y SÍ , EL SUYO ESTABA TODAVÍA EN SU MOCHILA.
ASI QUE YA NO TENEMOS 8 AHORA TENEMOS:
9
AHORA SE PLANTEA UN PROBLEMA.
TODOS QUEREMOS JUGAR A MEDIR, INCLUSO QUIENES
NO HAN TRAÍDO SU CINTA MÉTRICA A CLASE
¿CÓMO PODEMOS HACERLO?
ENOL TIENE LA CLAVE: COMPARTIR
"Yo lo comparto con Rafael"
y así lo representa en su papel
GRACIAS A ENOL, RAFAEL YA PUEDE DIVERTIRSE MIDIENDO
PERO,..., ¿QUÉ PASA CON LOS DEMÁS?
DEBEMOS SEGUIR PENSANDO
DE ESTA FORMA, ENOL PIENSA Y RESUELVE ESTE PROBLEMA
LOS NIÑOS CON LA CABEZA PINTADA DE NEGRO SON LOS
QUE NO TIENEN CINTA MÉTRICA
UNAI RODEA EL GRUPO DE COMPAÑEROS QUE NO NECESITAN COMPARTIR, AUNQUE TODOS ESTABAN DISPUESTOS A HACERLO, BUENO TODOS MENOS UNO.
HEMOS CONSEGUIDO RESOLVER NUESTRO PROBLEMA Y AHORA TODOS DISFRUTAREMOS MIDIENDO EN NUESTRA CLASE
ESTAMOS TAN CONTENTOS QUE NOS SENTAMOS EN PAREJA CON EL NIÑO O LA NIÑA QUE QUIERE COMPARTIR CON NOSOTROS SU CINTA MÉTRICA
Y AHORA A MEDIR, LO HACEMOS EN PAREJA, TAMBÍÉN TENEMOS UN TRÍO FORMADO MÁS TARDE.
SOBRE UNA HOJA REGISTRAMOS LAS MEDIDAS QUE CADA PAREJA O TRÍO DECIDIMOS HACER
TRAS MEDIR EN NUESTRA CLASE, REPRESENTAMOS EN UN FOLIO LO VIVIDO
CADA UNO DECIDE SI SU PAREJA O TRÍO,HAY SIDO UN COMPAÑERO INTERESADO EN LA ACTIVIDAD, SI ME HA AYUDADO, HE ESTADO CONTENTO,
ME HE SENTIDO BIEN,..., CADA UNO DECIDE SI LE PONE UNA SONRISA O UNA CARA TRISTE AL OTRO.
TERMINAMOS CON UN ABRAZO A NUESTRO COMPAÑEROS DE JUEGO
ENOL CUENTA LOS PLÁTANOS
ANOTA; 12 PLÁTANOS
